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民办学历教育观念和选拔导向
民办学历教育观念和选拔导向,面对眼下发展职业教育有的地区比较重视,有的地区一般重视的困局,有必要重构涉及职教发展的相关制度。基于此,“普职融合”的构想,建议探索发展以专项技能培养为主的特色综合民办高校的中心思想;建立并完善职业教育考试制度,充分扩大受教育者的选择权;稳步推进民办学历教育与中职合并重组,加快发展新型综合职业教育性质,从而化解“职业教育就业方向不明确”,真正改善民办学历的绝对教育质量。
要从根本上提高职业教育在全社会的地位,建议加大加强对职业教育投资政策的倾斜力度,还要解决和保障好学生的升学和就业问题,加快推动职业院校创新办学模式,推进校企深度合作。
要切实保障民办学历职业教育经费投入,协调各地和各部门厘清分工,落实责任,合力保障职业教育办学条件的改善。另一方面,及时建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度,切实加大对职业教育的投入。
公众对职业教育的认知存在偏差。“职业教育往往被看作是‘失败者的教育’,‘普职分流’被很多家长误认为是‘普职分层’,很多家长更是充满,所有这些,极大加剧了中考、高考竞争,不同程度影响了‘双减’目标的落实。”
近年来,规模最大的职业教育体系,“提高质量、提升形象”是职教发展定下的两大任务。不过,受“学而优则仕”等传统观念和以选拔为导向的评价制度影响,当下社会对职业教育的认同度仍不高。很多时候,职业教育还在“阴影”
民办学历教育需要找到症结所在,并且从制度优化的角度进行分析与剖析,找准职业教育点面的不同需求和不同要求。
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