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民办高校学前教育专业课程设置
民办高校学前教育专业课程设置。主要还是在于课程的实用性,有利于实现民办学历学前教育职业规范化和专业化队伍的建立必须坚持教育性和教养性的原则,同时关注教师的职前培养与职后培训。
民办高校培养目标和课程设置是“源”与“流”的关系,同属一定量化的教育阶段,中职学前教育专业课程与普通高中课程因培养目标不同而具有不同的设置取向。
但目前市场上的学前教育培训商业化气息浓厚,无论是生源和师资结构,还是培训方式、培训课程和内容、培训管理等都存在严重的商业化倾向,一味迎合家长的好恶,忽略对学生自身发展的关注。
民办高校学前教育专业课程设置
通用性与实用性的区别.普通民办学历教育培养的是具有一定科学文化知识的通用型人才,与地方社会需要的联系是间接的;中职教育则体现服务社会的实用性功能,目标是培养社会需要的技能型人才。
与此同时,各职后培训也严重落后于实践的需求,职后培训课程和培训项目几近空白。学前高职高专院校有一定的师资和科研力量,能够充分利用自身资源建立起较完善的专业化的培训体系,从而有利于促进职业向专业化的方向转变,引领市场健康发展。
民办高校注重文化基础知识学习和综合素质培养.学科相对分散,课程设置注重全面性而较少实践和应用.近年米,伴随全国各地高中课程改革的普遍深化,一些普通高中缩减了必修课学分,增加了选修课学分,选修课通常扩展为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等种类.
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