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民办学历高等教育多样化的需求
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在社会发展阶段,在职业教育制定的某一个阶段,需要根据这个时代发展的阶段,制定出更符合专业与技能适应的教育机制与教育体制,而不是照本宣科的进行政策性的依照,而是作为参考性
民办学历高等教育多样化的需求
我国已经进入高等教育大众化阶段, 学生的来源、 经历和需求呈现多样化趋势, 单一的高等教育已经不能满足学生的需求。 而且, 根据高等教育阶段论, 大众化阶段的高校类型将多样化, 否则将出现人才相对过剩和相对短缺的现象。 因此, 新建本科院校应开创新的发展道路, 既能满足学生的需要, 又能促进高教系统的协调发展。
民办学历教育多样化的需求,需要扬长避短, 培育竞争优势。新建民办高校有职业教育的丰富经验、 资源和市场, 有发展职业类本科教育的优势。反之, 如果办学科类本科教育, 将受师资条件、 生源质量、 办学传统等现有条件的制约, 难以提高竞争力。
民办学历教育多样化的情况,还要从基础的社会定位进行分析,从我们地区应用型人才的制定情况和高标准严要求阶段进行的,我国技能型劳动者尤其是高技能人才的大量匮乏, 已经成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的 “瓶颈” , 威胁着 “中国制造” 产品在国际上的持久竞争力。可见 , 我国不仅要发展职业教育, 更要提升职业教育的层次, 培养本科层次的应用型人才, 以满足社会发展的需求。
民办学历多样化发展,必须同各类教育同步协调发展,才能实现本地区乃至将这样的成果蔓延至整个地区,从而从时代的发展需求,整体水平的提高,还是要以人为本,以知识技能为本,才能充分满足不同人群,不同职业人群的教育和学习需求。
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