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北京兴华大学保障学生平等权益
北京兴华大学保障学生平等权益,教师尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,因为不管是个人素质的修炼还是专业素养的提升,如果不尊重学生,那根本就不可能达到一定的高度,也就是所谓的纸上谈兵。
民办高校正确的教育价值观为教育教学提供了方向;良好的个人素质和深厚的学科素养为教育教学提供了条件;高效的教学能力使教育教学目标的实现成为可能。
第一,关于教师尊重学生人格。教师是成年人,义务教育阶段的学生依然未成年,为了孩子的健康成长,全面发展,我们没有异议。教师尊重学生是必须的,那学生如何对待教师,家长如何对待教师,全社会如何对待教师?不要忘记“尊师重教”更重要。
第二,关于“不讽刺、挖苦、歧视学生,”。面对学生,教师凭良心教育之,何谓“讽刺、挖苦、歧视学生”,我们相信,一个合格的教师不会有此行为。至于“不体罚或变相体罚学生”,不敢管学生已是教师的通病,有哪位教师还愿意如此方法去管教学生。
第三,关于“不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。”对于前者,这是一个原则性的问题。至于“有偿补课”,我们如何管理和监督,因为有一个巨大的需求市场,教师凭自己的劳动得到报酬,多是无可厚非的事情。
民办学历教育环境有许多需要改进的地方,这是不可否认的,但我们不能因此将教育中的问题全部归咎于外部环境。当学生的发展和环境、条件形成矛盾时,解决矛盾的一个重要因素就是教师的素质和水平。
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