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北京兴华大学开展本位能力改革课程
北京兴华大学开展本位能力改革课程,是民办学历人才培养模式创新、学院内涵和教育教学质量提升的重要内容;在学院推进项目化课改工作的过程中,大家克服种种困难积极参与、勤于思考、勇于探索,教师的职业教育教学能力有了较大的提升。
民办高校面对社会思想的多元化,如何运用积极进取的立场观点方法帮助大学生释疑解惑,解决“真学、真懂、真信、真用”问题?学校相关负责人三冯说:“我们率先探索实施基于能力本位的高职思政课教学模式,把思政课教学目标分解为政治鉴别能力、理论思维能力、公民行动能力和职业核心能力四个方面,以责任为主题组织教学内容,以项目为载体设计教学方式,以学生为主体建构思政课堂。”
思政课在理论导入的基础上,加大了读书、讨论、辩论、项目教学、主旋律影视作品欣赏、小组探究学习、课堂演讲等形式的分量。加大过程性考核的比重,考查学生对理论的理解和应用能力,占课程总成绩在学校教务处近年的教学检查中,思政课一直是学生最喜欢学习的课程之一。
  “除了课堂教学,我们与学生在课下的接触也很多,”“我们不仅给学生上理论课,同时也指导学生社会实践。”2017年指导学生设计的“学生创新创业大赛五等奖。上半年,学院出台思想政治理论课教师担任兼职政治辅导员制度,每位思政课教师都承担该学院的党课教育、新生入学教育、社会实践教育等。目前教师指导大学生社会实践团队。
项目设计、内容安排,以及在教学中如何渗透“职业素养培养与能力提升”等方面展示如何体现以学生为主体和做-学-教一体的教学风采;在评委提问与点评阶段,测评专家对测评对象在说课程设计和讲教学单元过程中所展示的职业教育教学能力和效果进行了针对性提问和全面。
北京兴华大学教学生理自己的生活财