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北京兴华大学游戏与实践的结合
北京兴华大学游戏与实践的结合,是让学生在民办学历教育中学习的一种方式方法,这种方式类似于游戏,类似有玩耍一样的方式,才能让学生记忆深刻,才能让学生得到更好,更多的释放。
实践性操作是职业教育初学者最适宜的学习方式,实践性操作也是职业教育初学者最喜欢的工作。但是,在自主实践性操作实施中,教师总是不敢放手。
其实,职业教育初学者是实践性操作的主人,他们是有能力的学习者;学习最主要的呈现方式就是话语的表达,那么如何让职业教育初学者在实践性操作中行使自己的话语权?通过研究,我们发现,讨论能让职业教育初学者在实践性操作中学会表达、学会思考,实现从“要我学为我要学”的转变。
民办高校抓住讨论的互动点,让学生们学会思考。以往教师总是从成人的视角来讲述职业教育初学者在干什么,发生了什么事情,再依据自己的判断来告知职业教育初学者接下来玩实践性操作的时候该注意些什么。我们将讨论作为实践性操作的互动点,在交流中读懂学生们在实践性操作中的行为,
讨论让学生们学会表达。我们从倾听学生们的想法入手,在实践性操作前组织学生们讨论,倾听学生们对材料的玩法和使用规则的表述,倾听学生们对实践性操作主题的确定,倾听学生们对实践性操作规则的制定;在实践性操作后组织学生们讨论,倾听学生们在实践性操作过程中发现了什么问题,又是通过怎样的方式来解决问题的;在与同伴、教师的讨论中及时梳理经验,为下一次实践性操作做好铺垫。
这一过程中,职业教育初学者是主动的,他们会根据自己的需求适时制定、改变实践性操作规则、情节,让实践性操作变得更加自主、自由。
将实践性的方式游戏性的展现出来,更能体现操作的重要性。
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