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北京兴华大学多元化融入职业教育
北京兴华大学多元化融入职业教育,展开对当代民办学历职业教育发展趋势的研究。研究的第一步,旨在解决“认识趋势——是什么”的问题。其路径是从个案到共性:研究基于现象—本质的规律性趋势。
对于校企共建实习实训基地,提出“吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地”。此外,还明确提出,利用合作投资等支持产教融合项目建设,引导开发适合产教融合项目特点的多元化融资产品,做好和社会资本合作模式的配套服务等。
民办高校并鼓励探索产业教师特设岗位计划;允许职业学校和高等学校依法依规自主聘请兼职教师和确定兼职报酬。对于专业教师,则提出完善教师资格标准和专业技术岗位评聘办法,明确科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资,不纳入单位工资总额基数。
允许和鼓励高校向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务,鼓励地方政府、行业企业、学校通过购买服务、合作设立等方式培育产教融合服务组织
北京兴华大学多元化融入职业教育,随着职业教育的发展,产教融合、校企合作的范围、形式都有了较大改变。但是教育管理的体制与方式并没有发生转变,相关审计机构按照行政机关的要求规范学校行为,一些学校在推行产教融合、校企合作过程中很容易陷入迷茫和畏首畏尾的状态。
北京兴华大学多元化融入职业教育,从横向延伸、纵向递进和纵横交替三个维度予以阐释,且每一维度都用案例现象给予支撑。表述及其规律的解读,又分别是对横向延伸、纵向递进和纵横交替三个维度的细化诠释。